miércoles, 2 de abril de 2014

24 de Marzo

Pedagogía y Competencias (24 de marzo)



objetivo: Estudiar bases conceptuales de la pedagogía actual por medio de análisis y síntesis de las corrientes actuales modernas.

Se realizó la actividad:
Contestar sobre el plan 2021
1. ¿Considera que las reformas educativas realizadas en nuestro país han traído cambios?. Explique.
2. Propuesta en cuanto a:
    - Cambios que marcaron tendencia
    - Concepción del docente y estudiante
    - Visión a futuro del ciudadano
3. Programas y propuestas de mejoramiento de la calidad educativa
4. Conclusiones en términos Generales.

Polìticas educativas

Pedagigía General. 19 de marzo
Tema: Análisis sobre las Políticas Educativas
Política: Normar el actuar. Eficiencia y Eficacia; El estudiante es el destinatario final.






A través de las políticas se buscan generar avances significativos en educación.
* Ejercicio del poder
* Arte de hacer posible lo necesario para el sector educativo
* Gestión de decisiones, planes y acciones para afectar positivamente el sector educativo.

Pedagigía General. 17 de marzo


Tema: Reformas educativas en El Salvador

Reforma: re - formar  (volver a dar forma) - Modificar, restituir o enmendar
La reforma educativa se refiere a una modificación en el sistema educativo con el objetivo de "mejorarlo" en función de una necesidad.

línea de tiempo:

* Antes de 1770 - No había escuelas
* 1808 - 86 escuelas y 88 profesores para 165,278 habitantes
* 1824 - La constitución federal de Centro América establece que el servicio educativo es potestad del poder Legislativo.
* 1832 - 1° intento serio de reformar la educación en El Salvador: "Primer Reglamento de Enseñanza Primaria". Se funda la Universidad de El Salvador (UES) y el Colegio "La Asunción".
* 1841 - 15 de Marzo, se crea el puesto "Inspector General de Primeras Letras" y la "Junta de Instrucción Pública"; Dependencia del Ministerio de Gobernación. Durante el gobierno de Gerardo Barrios se aperturan las primeras tres escuelas normales.
* 1906 - Se complementa lo propuesto por Gavidia y A. Gamboa para la clasificación en: Primarias, Elementales, Medias y Superiores. De ahi hasta 1929 solo hay cambios muy sutiles.
* 1940 - En la administración de Maximiliano Hernández se produce la 1° Reforma Educativa. Se introducen los primeros planes y programas de estudio en 10 jornalizaciones por año.
* 1945 - Administración de Castaneda: Se crea el plan básico, a este le seguían 2 años de bachillerato.
* 1948 : 1950 - Sugerencias metodológicas
* 1968 - División en tres ciclos de la ed. básica; Televisión Cultural Educativa
Reforma de 1980 - Descentralización y cambios en el ordenamiento territorial
1989 : 1994 - Trabajo gubernamental; ampliación de la cobertura. Sobre todo en el área rural.
Reforma de 1990 - Programa EDUCO; se promovió la educación de adultos y a distancia.
1994 : 1999 - Bajo mando de Calderon Sol, se elaboró el Proyecto de Reforma Educativa de El Salvador; Consulta ciudadana. 3 ejes: Cobertura, Calidad y Formación en Valores
1999 : 2001 - Sostener los cambios. Creación del puesto "Asesor Pedagógico". Modernización de las instituciones. Énfasis en el apoyo pedagógico para el docente.







Actividad. Redactar 5 preguntas...
En términos generales, existe muy poco conocimiento acerca de las reformas educativas de nuestro sistema escolar. En algunos casos, no se sabe absolutamente nada sobre el tema.


Pedagigía General. 10 de Marzo


Tema: Escuela Emancipadora
Emancipación: Desprender de la autoridad

Autores: Alexander Southerland Neil
    Ivan Illich

El antiautoritarismo en la educación toma sus raices e ideas de la ideología política anarquista.

Libertad como principio en la educación - Educación con métodos democráticos - Educación en forma bidireccional - La opinión del estudiante se toma en cuenta en su proceso educativo.
Pretensión: Educación no autoritaria (Tolssi, Ferrer y Guardia son sus principales representantes)
Diferencia entre anarquista y libertario
Anarquista: Sin gobierno
Libertario: Libertad "total"


Tema: La Nueva Escuela

Pedagogia General. 5 de mazo
Autores: John Dewey y María Montessori

Dewey: Filósofo, psicólogo y educador (pragmático)
Es considerado el fundador del movimiento progresivo en la educación.
La democracia es según el, una forma de vida que abarca todos los ámbitos.
En sus métodos busca fusionar la educación teórica con la inteligencia práctica.
Abogó por "Democratizar" la educación; al hacer a docentes y estudiantes los protagonistas del proceso educativo.

Exposiciones:
Constructivismo - Piaget
Desarrollo - 4 ateapas
* Físico
* Personal
* Social
* Cognitivo
    - Sensorio-motor (0-2 años)
    - Pre-operacional (2-7 años)
    - Operacional concreto (7-11 años)
    - Operacional formal (11-25 años)

David Ausubel (1918 - 2008)
Aprendizaje Significativo
Nueva información + conocimiento previo = Aprendizaje Significativo
Aprendizaje significativo
    Representaciones: Aprende vocablos
    Conceptos: Aprende experiencias concretas
    Prposiciones: A partir de conceptos, formar frases completas

Tema: El constructivismo
Surge en la primera mitad del siglo XX
El conocimiento = Construcción (propia)
    En todos los días
    En todos los contextos
    Depende de la información y de la interaccion interna - externa
Autores:
Lev Seminovich Vigotsky
Define al docente como:
Moderador, guía, colaborador, coordinador y facilitador

Jerome Bruner
Psicólogo y pedagogo, USA
Para el el desarrollo cognitivo es una serie de esfuerzos seguidos de períodos de consolidación.
Modelos de aprenizaje:
* Enactivo (Se aprende haciendo cosas)
* Ecónico (Aprendizaje implica imágenes y dibujos)
* Simbólico (Aprendizaje transmitido a través del lengaje)

El condicionamiento

El condicionamiento

* Clásico (Pavlov)
    Refuerzos positivos y negativos

* Operante (Skinner)
    Refuerzo positivo
    Refuerzo negativo
    Extinción (no refuerzo)
    Castigo

Para modificar la conducta de un sujeto, es necesario seguir una serie de pasos que permitan alcanzar los objetivos deseados del proceso de modificación conductual.
Realizar un estudio, establecer objetivos, establecer el nivel de partida... etc.
Es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas.



24 de Febrero

Epoca de la iluminación:
Autor: Juan Enrique Pestalozzi
Su padre murió cuando el tenía 5 años; vivió con las consecuencias de la mala situación económica.
Principios de Pestalozzi
* La educación podía realizarse conforme a solo una ley; de ahí deriva la necesidad de libertad en la educación de los niños.
* Educación elemental: (inicial) No se debe enseñar a los niños NADA que no puedan ver, percibir a través de sus sentidos. La educación a esta edad no debe orientarse a la adquisición de conocimientos y aptitudes, sino a desarrollar las fuerzas de la inteligencia, dividiendole aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución.
* Educación física: Se incluye por parte del autor la educación física como medio par la fortaleza y resistencia corporal; cerrando así el ciclo de la educación integral.

Pestalozzi enseñó a niños que recogió en su casa a leer, escribir y calcular.
Dadas las condiciones y forma de su enseñanza se le conoció commo "Escuela Trabajo". Más que solo talleres, combinaba con la lectura, escritura, cálculo, dibujo, educación moral y religión.
La mas famosa obra de este autor es "Leonardo y Gertrudis"; con una secuela en 1801 "Cómo Gertrudis enseña a su hijo".

Semana III (Miércoles 19 de febrero)

El siglo de las luces
También llamada la "Época de la ilustración". Siglo XVIII (El antiguo régimen)

Esta época se caracterizó por la crítica por parte de las personas ilustradas hacia la política; sin embargo, nunca pretendieron que la forma de cambiar las cosas fuese por medio de la revolución y violencia; sino más bien por la vía de la concertación y cambios paulatinos, de forma concensuada.

Déspota ilustrado: La palabra déspota se utiliza en este contexto para referirse a un soberano que gobierna con un poder total, sin someterse a leyes ni limitaciones.Algunos de estos déspotas que fueron ilustrados son:
Federico II; José II; etc.

(Voltaire) - Propuso un parlamento, con al afán de limitar el poder del Rey.

Ilustración: Nueva forma de reflexionar sobre las cuestiones relacionadas con el ser humano.

Autor: Jean - Jacques Rousseau
Obra: Emilio o "De la educación" En esta se plantea el desarrollo educativo de un hombre desde su primer niñez hasta la edad adulta, en búsqueda de la "perfección". Se diferencia en gran medida la formación de la mujer (que ha de ser sumisa, educada para el hogar) pero es la primer obra que hace mención sobre educación de la mujer.

sábado, 22 de febrero de 2014

Comenius


Comenius y la gran Didáctica

Clase del 12 de Febrero, 2014

Jan Amos Komenský , en latín Comenius, derivando actualmente en el apellido Commentz (Uherský Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670)

Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre.

 Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su gran obra Didáctica Magna. En ella señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". Fue el primero en instruir lenguas tradicionales mediante el uso de pasajes de la misma y de la traducción correspondiente en la lengua moderna.

El pensamiento educativo-social de Juan Amos Comenio, es y será a mi criterio uno de los mas revolucionarios de la historia de la educación, que han impactado al mundo. Su obra, se divide en tres grandes elementos:

Didáctica General: el hombre debe de autoconocerse, debe de sentirse privilegiado del existir, de ser la imagen y semejanza de Dios, por lo tanto ser concientes de que todo lo que existe en la tierra el hombre lo debe de conocer, por lo tanto el hombre como creatura proveniente de un ser divino es bueno e inteligente por naturaleza. . La función de los padres en la primera infancia es fundamental, ya que deben de ser un modelo para ellos, en contraparte el profesor es un mediador, y debe de inducir al conocimiento, relacionar conocimientos previos con los nuevos, y deben de reforzar los conocimientos previos en la adolescencia.

Didáctica Especial: el conocimiento viene de dentro de las mismas cosas, y para un aprendizaje más preciso, deben de haber tres elementos importantes; método, materia y herramienta.

Organización escolar: para la enseñanza se debe de empezar desde muy temprana edad, de una forma inductiva de lo mas fácil a lo mas difícil, la educación debe de ser para todos, se educan virtudes y es de suma importancia la lengua latina, en la enseñanza no deben de haber gritos, y mucho menos golpes, el conocimiento debe de ser de forma natural, y la disciplina es mas importante en la enseñanza de valores.

Como podemos ver, Comenio es maneja muy bien la correlación de la educación, con el autoconocimiento del hombre y Dios, pero no solo en esto fue innovador, también la sistematización de sistemas educativos, busca el desarrollo intelectual, no en ciclos sino en espiral, para que un alumno asimile los conocimientos es necesario que el docente tenga conocimiento sobre sus necesidades.

El Renacimiento y el humanismo.

El humanismo, dada la temprana edad y dependencia del cristianismo, no cuestiona lo religioso; solamente impone el reconocimiento de los derechos terrenales de llos humanos.
Luego de un período en la historia de la humanidad conocido como "oscurantismo", en el cual toda manifestación científica fue sometida o eliminada, se llega al siglo XIV en Europa. Fué un punto de inflexión en la historia de la humanidad, que abarcó un cambio total en la renovación de las artes, ciencias y en la concepción del ser humano y su entorno en general.
En este período se rescata la dignidad del hombre en sí y se independiza la filosofía de la teología.

El pensamiento Renacentrista conlleva enormes cambios para la mentalidad del ser humano:
* Pacifismo
* Comercio
* Optimismo
* Antropocentrismo
* Renovación de las artes
* Recuperación del conocimiento de la época clásica (Plutarco, etc)
* Se legitimizan los deseos de fama, gloria, prestigio y poder.

En síntesis, el humanismo en una corriente educativa, filosófica, artística e intelectual que surge en Europa y está intimamente ligada al Renacentrismo, cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica.

sábado, 15 de febrero de 2014

Los sofistas: (Platón, Sócrates y Aristóteles)

Los sofistas eran "maestros", pensadores que en el siglo V a. C. se encargaban de enseñar la retórica y la dialéctica; artes de exponer, defender y persuadir públicamente. Un elemento clave es que estos cobraban por enseñar.
Su fama recaía en dos simples conceptos:
Relativismo = No existe verdad absoluta
Escepticismo = No se puede conocer verdad absoluta, si no existe.
De ahí que sus enseñanzas radicaban en enseñar a la gente a discutir para probar cualquier conclusión que quisieran.

Los sofistas tuvieron detractores como Platón, Aristóteles y Sócrates.
Platón les denominaba "Cazadores interesados de gentes ricas, vendedores caros de ciencia no real, sino aparente"
Aristóteles les calificó de "Traficantes de sabiduría aparente, pero no real".

Sócrates fué maestro de Platón; decía que "un libro es algo muerto que en caso de duda; no podrá resolvertela" y basado en ello no escribió libro alguno. Para el, la misión de su enseñanza consistía en sembrar la duda; formulando interrogantes para hacer caer en cuenta de su error a los que se autoconsideraban sabios; salía a las calles y enseñaba y debatía con cualuier persona. Éstas prácticas le llevaron a ser enjuiciado y condenado a muerte por "corromper a la juventud"; murió rodeado de sus amigos, envenenado por cicuta.

sábado, 8 de febrero de 2014

Semana II: La pedagogía y otras ciencias

La pedagogía, se apoya mucho en otras ciencias para la generación de sus propios postulados y conocimiento. Dentro de las que más aportan a la pedagogía estan:

* Filosofía: Sus aportes respecto al proceso de generación de conocimiento y comprensión del ser humano en sus procesos cognitivos brindan ese elemento de generación de conocimiento a través del conocimiento; además le proporciona a la pedagogía ese elemento necesario para formar al ser humano de forma integral.

* Sociología: Dedicada a los fenómenos socioculturales, aporta la comprensión del alumno en su dimensión social; cómo su entorno incide en los procesos de enseñanza aprendizaje y ¿Que más puede ser un grupo de una clase en particular, sino un acervo social que se comporta según estas leyes?.

* Psicología: Una de las ciencias que más aporta a la pedagogía, ya que se dedica al estudio de todos aquellos procesos mentales; dentro de los cuales, los procesos cognitivos que se ven involucrados en la aprehensión por parte del ser humano, las estrucuturas cognitivas y elementos psicológicos que inciden en el aprendizaje.

* Biología: Aporta el conocimiento de los aspectos fisiológicos de la persona, el conocimiento estructural y funcionamiento del cerebro en sí (visto como una estructura); así como todos aquellos elementos que pueden llegar a ser condicionantes para el aprendizaje del sujeto tanto propios del individuo (problemas de vista, auditivos, etc.) como asociados al entorno.

La pedagogía no tienen un contenido intrínsecamente propio; es decir, no es autónoma por su contenido.

jueves, 30 de enero de 2014

Semana I

Presentación:

Jesús Nelson Henríquez Andrade

En el presente blog se presentan los resúmenes e ideas principales que se presentan en la materia de "PEDAGOGÍA GENERAL" durante el ciclo I-2014

Trataremos los temas principales acerca de la Pedagogía como ciencia, su historia y de forma específica, nuestro contexto histórico como país, El Salvador.

 


Educación.
Origen etimológico de educación.
Educare = Conducción
Educere = Extraer

La idea que transmite el concepto de educación desde el punto de vista etimológico es que la educación es un proceso mediante el cual se conduce a la persona a través del conocimiento y se extrae u obtiene de esta persona algo más. Implica entonces, un proceso mas complejo y completo que la simple memorización de conceptos e ideas; más bien, la educación abarca todas las áreas de formación para la persona humana, no solo en el ámbito intelectual sino en su entera formación como persona.
De ahí la enorme diferencia entre educar e instruir. En la instrucción solamente se le brinda a quien esta siendo instruido la información pertinente a lo que ha de saber; determinado por un tercero ajeno al proceso enseñanza - aprendizaje que se esta llevando a cabo.

Pedagogía
Pedagogía: Ciencia de la educación (procesos educativos)
Origen de la palabra:
Paidos = niño
Agogia = conducción
("Conducción del niño")
Pedagogo: En sus orígenes, esta palabra hace referencia al esclavo que cuidaba de los niños y los acompañaba a la escuela.
La pedagogía como ciencia, ha de ceñirse al método científico para la realización de sus investigaciones. Existiendo para ello tres paradigmas:
Positivista (cuantitativo), Constructivista (cualitativo) y holístico (sociocrítico).